A · Portada o Título Principal
Patrón de Portada
Ideal para el inicio de una presentación o una nueva sección.
Este patrón utiliza un contenedor destacado (accent-box) para centrar la atención del espectador en el título principal y subtítulo de la presentación.
B · Diapositiva de Objetivos
Objetivos de esta sección
Utiliza este formato para listar los resultados de aprendizaje o las metas al comienzo de un tema.
Lo que aprenderemos
- ✓ Primer objetivo o meta a alcanzar.
- ✓ Segundo objetivo con un verbo de acción claro.
- ✓ Tercer punto destacando una habilidad que se adquirirá.
- ✓ Cuarto punto para establecer expectativas.
C · Definiciones Clave
Concepto principal: Usa bloques de cita (
>) para enmarcar definiciones formales, leyes o principios que los estudiantes deben memorizar o comprender profundamente.— Fuente de la definición o glosario
Desglose del concepto
- Elemento 1: Primera parte que compone la definición.
- Elemento 2: Segunda parte importante a destacar.
- Elemento 3: Conclusión o resultado de la definición.
D · Introducción de un Concepto con Analogía
Este esquema de dos columnas es perfecto para introducir una idea. Muestra una imagen visual en un lado y texto explicativo en el otro. Utiliza analogías para facilitar la comprensión.
"Una analogía ayuda a conectar algo nuevo con algo ya conocido."
— Técnica Pedagógica
Mensaje Clave
Remata la diapositiva con la conclusión principal que el alumno debe retener sobre esta imagen y analogía.
E · Exposición de Filosofía o Reglas
Cuando necesites explicar las "reglas del juego", principios fundamentales o una filosofía de trabajo, este diseño ofrece un balance perfecto entre peso visual y texto con autoridad.
Destaca aquí el mantra, lema o principio inquebrantable de la lección.
— Autoridad en la materia
Implicación Práctica
Explica en esta caja cómo esa filosofía afecta directamente al trabajo o tareas del espectador en su día a día.
F · Enumeración de Herramientas o Pasos
Ideal para presentar una lista estructurada, como una caja de herramientas, requisitos previos o pasos iniciales:
- Elemento A: Breve descripción de su propósito.
- Elemento B: Por qué es necesario tenerlo.
- Elemento C: Cuándo se debe utilizar.
Consejo de uso (`tip-box`)
Añade aquí una recomendación profesional o un atajo ("tip") que los expertos utilizan respecto a la lista superior.
G · Requisitos e Información Técnica
Contexto o Requisitos (`info-box`)
- Primer requisito indispensable para continuar.
- Segundo aspecto técnico a tener en cuenta.
- Tercer dato informativo crucial.
Sugerencia o Mejora
Este patrón de doble caja (Info + Tip) con imagen es excelente para separar lo obligatorio (arriba) de lo recomendado (abajo).
H · Impacto o Resultado Esperado
Utiliza este espacio para mostrar la trascendencia del tema analizado. ¿Por qué importa lo que estamos estudiando?
— Justificación del tema
Dato Cuantitativo o Éxito
Destaca aquí una métrica, porcentaje o beneficio final. Por ejemplo: "El uso de esta técnica mejora la retención un 40%".
H2 · Exposición Lineal con Imagen Centrada
Patrón de lectura enfocada
Este diseño, con la etiqueta #center en la imagen, rompe las columnas para forzar un flujo vertical de lectura (Imagen panorámica -> Texto explicativo debajo). Perfecto para visuales panorámicos o capturas de interfaz amplias.
I · Explicación de Código o Proceso Secuencial
Usa esta diapositiva (sin imagen, para maximizar espacio) cuando necesites mostrar un bloque de código, un algoritmo o una receta textual.
Paso 1: Inicialización del entorno
Paso 2: Procesamiento de los datos de entrada
Paso 3: Generación del resultado esperadoExplicación paso a paso
- Línea 1: Qué está ocurriendo al principio.
- Línea 2: Explicación de la transformación o núcleo.
- Línea 3: Significado del output entregado.
J · Teoría Profunda (Sin distracciones)
Cuando el texto es denso y requiere máxima concentración, omite las imágenes. Usa una cita central para el postulado teórico principal que fundamenta toda la lección.
Ley o Regla de Oro
Establece aquí los límites o la regla absoluta que gobierna la teoría expuesta arriba.
Explicación detallada
Añade los matices, excepciones o el contexto histórico que ayuda a entender de dónde proviene esa regla.
K · Resaltar un Argumento de Autoridad
Este patrón minimalista es ideal para hacer una pausa, invitar a la reflexión o lanzar una pregunta retórica a la audiencia.
Presenta una idea disruptiva o contra-intuitiva que rete las percepciones iniciales.
— Reflexión Docente
El Contraste
Refuerza en esta caja la respuesta a esa reflexión, creando un momento "Aha!" o de revelación.
L · Histórico, Cronograma o Evolución
El Pasado
Describe aquí cómo se hacían las cosas antes o cuál era el problema original que motivó un cambio.
Muestra el punto de inflexión. El momento en el que el paradigma cambió o la tecnología evolucionó.
— Hito de cambio
El Presente / Futuro
Enumera las ventajas actuales o los nuevos comandos/herramientas disponibles tras esa evolución.
M · Diagramas o Flujos Visuales
Este modelo a pantalla completa es para flujos de proceso o arquitecturas complejas utilizando diagramas.
sequenceDiagram
participant A as Paso 1
participant B as Paso 2
participant C as Resultado
A->>B: Transición
B->>C: Entrega
C-->>A: FeedbackNota aclaratoria (`note-box`)
Acompaña el diagrama grande con una nota pequeña al pie que explique cómo leer el diagrama o a qué proceso específico pertenece.
N · Comparación: Antes vs Después (Malo vs Bueno)
Excelente para contrastar dos formas de hacer las cosas utilizando viñetas o bloques de código en pestañas.
1. Hacer todo manualmente.
2. Cometer errores humanos.
3. Invertir demasiado tiempo.Texto explicativo de por qué este enfoque es perjudicial, frágil o está obsoleto.
O · Clasificación o Tipologías Múltiples
Cuando un concepto se divide en tres o más tipos, las pestañas son la mejor forma de organizar el contenido sin saturar la diapositiva.
Descripción de la primera variante. Sus características principales y su caso de uso ideal.
Ejemplo práctico del Tipo AP · Restricciones o Barreras
Utiliza este diseño para hablar de qué NO se debe hacer, los límites del sistema, o validaciones y requisitos estrictos.
Checklist de Seguridad / Restricciones
Restricción 1— Criterio que no se puede saltar.Restricción 2— Límite de capacidad o de tiempo.Restricción 3— Consecuencia si se evade la norma.
Q · Las Tres Advertencias (Apiladas)
Patrón sin imagen, compuesto por bloques de colores de menor a mayor severidad. Útil para protocolos de prevención de errores.
Contexto del Problema
Presenta la situación donde el alumno debe tener especial cuidado.
Práctica Estándar
Qué se aconseja hacer en condiciones normales de funcionamiento.
Cuidado / Precaución (`warning-box`)
Posibles fallos comunes si no se presta atención. Situaciones que degradan la experiencia.
Peligro Crítico (`danger-box`)
Errores fatales, pérdida de datos o prácticas que invalidan todo el trabajo realizado. ¡Evitar siempre!
R · Diagrama + Texto Descriptivo en Pestañas
Cuando tienes un diagrama pero también necesitas aportar mucho texto explicativo, sepáralos en pestañas para no abrumar.
flowchart LR
X[Inicio] --> Y[Proceso]
Y --> Z[Fin]S · Comparativa Warning vs Info
Ideal para diferenciar claramente la "Teoría general" de la "Advertencia particular" usando bloques contrapuestos.
Lo que requiere atención especial
Enfoca este bloque en aquello que confunde al 90% de los estudiantes. Ayúdales a prevenir el error antes de que ocurra.
Aviso visual del posible errorLa norma subyacente
Explica la regla que justifica la advertencia de arriba para construir un conocimiento razonado, no solo memorizado.
El estándar que debemos seguirT · Reglas Estrictas o Protocolos Vitales
Para transmitir que un fallo en este punto es inaceptable. El bloque de cita establece la regla incuestionable del tema a tratar.
— Manual de Estándares
El Blindaje
Explica las medidas proactivas que debe tomar el alumno para cumplir la norma superior.
Nota al margen (`note-box`)
Excepciones (si las hay) a esta directiva, o aclaraciones de bajo nivel para los más curiosos.
U · Ejercicio Práctico o Propuesta de Trabajo
Presenta una tarea, ejercicio o reto para que los alumnos apliquen lo aprendido.
Enunciado del Ejercicio:
1. Crea un elemento nuevo.
2. Aplícale estas 3 transformaciones.
3. Valida que cumple con la regla X y la restricción Y.Pistas y Orientación
Ofrece un punto de apoyo metodológico: "Recuerda separar cada paso antes de intentar resolver todo de golpe."
Criterio de Evaluación
Explica cómo sabrá el alumno si ha superado el ejercicio correctamente (ej. "Si el sistema no devuelve advertencias, lo has logrado").
V · Resumen de la Sesión
Recapitulando lo aprendido (Cierre)
Esta es la diapositiva de síntesis obligatoria al final de un capítulo. Reúne todo en un esquema mental ágil.
Conceptos que te debes llevar
- → Punto 1: Resumen en una línea del bloque A.
- → Punto 2: Resumen en una línea del bloque B.
- → Punto 3: Resumen en una línea del bloque C.
- → Punto 4: La moraleja o consejo final a recordar.
W · Despedida, Cierre y Pasos Siguientes
Fin del Módulo / Sesión
¿Qué hacer a partir de ahora?
Próximos pasos recomendados · Repasar el glosario main
Actividades complementarias · Realizar la práctica autónoma 1.0
Próxima lección · Introducción al concepto de nivel 2
